张苹蓉，女，中共党员，本科,高校讲师，护理专业骨干教师，主管护师，毕业于郧阳医学院。现任医学院护理教研室副主任，《护理基本技能》课程负责人。2004年至今一直从事护理教育工作。工作中始终坚持“以生为本”的教学理念，不断学习，潜心研究，在教育教学和专业建设中取得丰硕的成果。
一、“以生为本”重学习
张苹蓉一直认为“学无止境”，要想做一名合格的教师就要不断加强业务学习，更新教学观念，提升教学能力，这样才能真正做到以生为本。2013年参加全国青年教师海外培训赴新加坡学习先进的教学理念和教学模式，同年参加国家骨干教师培训赴天津学习示范院校在专业建设，课程建设等各方面的经验。2012年赴北京武警部分总医院学习护士基础礼仪，并将学到的礼仪迅速在老师和学生中间普及。2010年暑期，带领11名护理专职教师到武汉同济医院顶岗进修3个月学习临床护理新技术，新方法，新理论。回校后立即进行《护理基本技能》课程改革，紧密结合临床护理标准，更新教学内容，开发技能项目，改革考核方式。改革后，本门课程的教学效果明显，学生实习期间技能操作水平受到医院护士的一致好评。为了提高自身专业能力，还通过学习获得美国心脏病协会的高级生命支持导师（Healthcare Provider）证书和基础生命支持导师（ACLS Provider）证书。
二、“以生为本”爱教学
做为一名教师，张苹蓉深深热爱护理教育事业，在工作中以南丁格尔精神为向导，严格要求自己，认真负责，吃苦耐劳，兢兢业业，备好每节课，上好每堂课。一切以学生的利益为出发点，帮助学生解决学习上的难题和生活中的问题，做学生的严师益友，深得学生喜爱，也获得一些荣誉。2014年在护士礼仪大赛活动中被评为优秀指导教师；2013年被评为“优秀教师”；同年被天津医学高等专科学校聘为“名誉教师”；2012年在“精彩一课”课程单元教学设计竞赛中获得优秀奖；2011年在仙桃市5.12卫生系统知识竞赛中获得二等奖；同年在学院年度考核中被评为“优秀等次”；2007年被评为仙桃市“优秀护士。”
三、“以生为本”做改革
改革的宗旨离不开学生。无论是专业改革还是教学改革都要围绕“以学生为中心”这个出发点。做为护理教研室副主任，张苹蓉积极主持并参与护理教研室各项建设，为培养高素质技术技能型护理专门人才作出了很多的努力，也取得一些成绩。2013年护理专业被评为湖北省重点专业。2012年被评为湖北省高等职业教育护理实训基地。2011年被评为中央财政支持职业教育护理实训基地。2011年在学院说专业竞赛获得二等奖。同时在2013年参与湖北省护理中高职衔接专业教学标准项目的开发，参与湖北省高职高专护理规划教材的编写，被聘为《护理学导论》副主编。2012年主编的校本教材《护理综合实训》被评为二等奖。
四、“以生为本”探研究
高职教育要求教师具备一定的科研水平，具备将优秀的教学经验和成果进行总结和推广的能力。做为高职护理教育中的一员，张苹蓉积极学习高职教育政策精神，了解国内外先进教学理论和现状趋势，分析学生学情，关注学生动态，努力将科学研究和学生的实际需求结合起来，坚持“以生为本”。2013年参与省级科研课题“临床现代护士职业形象融入高职护理礼仪课实践教学的研究”。2012年参与院级课题“基于工作过程护理专业课程体系构建”、“高校护生护士执业资格培训“五步辅导法”的研究与应用”。2012年在《湖北省医学职业教育学术年会论文汇编》上发表“一体化教学模式在护理基本技能课程教学中的应用”‘“ 校院合作模式下的护理实训基地建设探索”论文2篇。同年所写的“临床见习在《护理基本技能》教学中作用的反思”被录入仙桃职业学院优秀教学反思集。
荣誉和鲜花的取得，离不开学院和学生的支持，张苹蓉认为，在今后的工作中将继续坚持“以生为本”的教学理念，不断学习，取长补短，努力为学院广阔的前景添砖加瓦，为学生美好的护理生涯竭尽全力。
